Miközben a magyar sajtó most is a lehangoló hazai eredményekre koncentrál, a friss PISA-jelentésből globális tanulási válság képe bontakozik ki. A szövegértés romlása különösen drámai világszerte, és a magyarázatok között egyre hangsúlyosabban jelenik meg a digitalizáció: az elmélyült olvasást háttérbe szorító képernyőktől a szellemi erőfeszítést is kiváltani képes mesterséges intelligenciáig. A hanyatlás azonban nem mindenütt egyforma: miközben a „finn csoda” kifulladt, Anglia állja a sarat. Sikerük egyik fontos magyarázatát pedig egy sokat támadott reform kínálja, amely a biztos tárgyi tudást tette a készségfejlesztés alapjává.
Bővebben >>>Azért nem látja gondnak, hogy Unger Annát választották meg vagyonvédelmi vezetőnek, mert mindkét jelölt alkalmas és jó jelölt volt, ha pedig Ungerre nemet mondtak volna, szeptember elsején meg sem alakulhatott volna az új hivatal – mondja a Válasz Podcast eheti vendége, Müller Anna. A matek–kémia szakos gimnáziumi tanárból lett tiszás országgyűlési képviselő azzal vétette észre magát a nyáron, hogy leiskolázta Rétvári Bencét oktatásügyben. De el tudja érni, hogy amit a Fidesz esetében kritizált, változzon a jövőben?
Bővebben >>>Sziklai Péter egyetemi professzor szerint amíg a szülők nem várják el, követelik meg az iskolarendszertől, hogy gyereküknek a maximumot nyújtsa adóforintjaikért cserébe, addig nincs, ami ezt kikényszerítse. Lapunkban folyik tovább a vita a közoktatás megújításának legfontosabb teendőiről.
Bővebben >>>Hogyan segítjük elő, hogy a kiválasztott tehetség a lehető legjobban kiaknázza a rendelkezésére álló lehetőségeket? Kelenhegyi Andor szerint erre a kérdésre kellene inkább válaszolni ahelyett, hogy a felvételikről vitatkozunk. A Milestone Intézet oktatási igazgatója a Válasz Online-on futó vitához szól hozzá.
Bővebben >>>A hat- és nyolcosztályos gimnáziumok mellett évtizedek óta ugyanaz az érv hangzik el: tehetséggondozást végeznek. Ez jó érv lehet egy kiváló iskola mellett. De vajon elég erős-e ahhoz, hogy egy egész iskolarendszert erre építsünk?
Bővebben >>>Mit oldanak meg és milyen problémákat okoznak a 6 és 8 osztályos képzések? Mit okoznak az elitiskolák? Nemcsak ezekre kaptunk válaszokat, amikor vitázni ültettük össze Kende Ágnes szociológust, az Eötvös József Gimnázium igazgatóját, Kampós András, valamint a Budapesti Piarista Gimnáziumot vezető Horváth Bálintot.
Bővebben >>>A pedagógustüntetések idején kirúgott Ocskó Emese és Tölgyfa Gergely szerint nemcsak az alacsony bér, hanem a lekezelés, a fenyegetés és a gyerekek problémáinak elfojtása tette elviselhetetlenné a közoktatást. A Válasz Podcastban arról beszélnek: a NER-ben a tanárokat „naplopóknak” állították be, a tiltakozásokat elhallgatták, a rendszer pedig nem vette emberszámba sem a tanárt, sem a diákot. Most, a kormányváltás után mindketten a visszatérés lehetőségéről beszélnek, mindketten a közoktatásban képzelik el újra a jövőjüket. A két tanár arról is beszélt Benyó Ritának, hogy a kirúgások, fenyegetések és kényszerű pályaelhagyások nemcsak tanári traumát hagytak maguk után, hanem egy öntudatosabb diák- és szülőgenerációt is.
Bővebben >>>„Legfőbb ideje, hogy a verbális készségek fejlesztése mellett a vizuális írástudás is méltó helyet kapjon az alap- és középfokú oktatásban. Nem várhatjuk el a következő generációktól, hogy hatékonyan védekezzenek a dezinformációs kampányok ellen, ha közben nem tanítjuk meg nekik a képek értő olvasását.” Vendégszerzőnk, Virágvölgyi István kurátor, a Capa Központ művészeti vezetőjének esszéje.
Bővebben >>>Az új oktatási miniszter össznépi keresgélése közben ragaszkodnunk kell ahhoz, hogy végre megtörténjen a fontosabb munka is: tisztázzuk, mire való az iskola, és milyen embereket szeretnénk Magyarországon nevelni.
Bővebben >>>A HVG 13 éve készíti el ezeket a listákat, azóta sok minden változott, de a kutatásuk módszertana alig. A változásokat nem lehet figyelmen kívül hagyni: a külföldi felvételi eredmények és az előrehozott érettségik kihagyása a listából korszerűtlenné és pontatlanná teszi az amúgy fontos rangsort. Varga Péter, a Lauder Javne Iskola oktatási főigazgató-helyettesének vitaindító írása a legismertebb középiskolai rangsor problémáiról.
Bővebben >>>„A tanítás teljes átalakítására van szükség. Ami nem is olyan nehéz. Csupán mindent fordítva kell csinálni, mint eddig!” – véli Gyarmathy Éva neveléslélektani és klinikai szakpszichológus. A szakértő vitaindítója a készülő Felforgatókönyv közoktatási fejezetének vitáján hangzott el október 25-én a Kossuth Klubban.
Bővebben >>>Az óvodák bezárása már a jelen, és az iskoláknak is fel kell készülniük arra az óriási kihívásra, amit az okoz, hogy az utóbbi négy évben közel húsz százalékkal csökkent a születésszám. Ám a bezuhanásnak más hatása is lesz: egyes vidékek elnéptelenedése. A nagy demográfiai kísérlet csak félsikert hozott, kicsit lassította a folyamatot, de nem állította […]
Bővebben >>>Idén már nem 33 kémiás hallgató vág neki egyetemi tanulmányainak, mint 2024-ben, hanem 44 – derül ki vendégszerzőnk friss számításaiból. Holtzer Péter ugyanakkor figyelmeztet: 120-150 kémiatanár éri el évente a nyugdíjkorhatárt. Mi a helyzet a többi természettudományos tárggyal?
Bővebben >>>Félő, hogy behozhatatlanul a vesztesek között találja magát Magyarország mesterségesintelligencia-fronton, hiszen nálunk „a 7-10 éves gyerekek tudásvágyának kielégítésére 2025-ben ugyanúgy az Ablak-Zsiráf szolgál, mint a vezetékes telefon bevezetése előtt” – írja lapunknak küldött elemzésében Huszár Ferenc. A Cambridge-i Egyetem docense, az egyik legidézettebb magyar AI-kutató egy májusi szimpóziumon elhangzottakkal vitatkozva fejti ki, hol tartunk most, de lehetséges kitörési pontot is mutat. Ahhoz persze többek között az kellene, hogy a világ vezető kutatóinak ne az autokrata Orbán Viktor jusson először eszébe Magyarország nevének hallatán.
Bővebben >>>Soha nem értek még el olyan átütő sikert fellázadó hallgatók a NER-kuratóriumok alá szervezett egyetemeken, mint a MOME FRONT – a hétvégén Magyar Péter is szükségesnek érezte, hogy gratuláljon nekik első évértékelő beszédében. Nem csoda: a fiatalok két hét alatt alapjaiban rengették meg az eddig pozitív példaként mutogatott első modellváltó intézmény, a Moholy-Nagy Művészeti Egyetem (MOME) hatalmi struktúráját. A fenntartó alapítvány kuratóriumának elnöke, Böszörményi-Nagy Gergely szorult helyzetbe került. Az összefogás kulcsfigurái a Válasz Online-on szólalnak meg először. Arc és név nélkül teszik – azt is elmondják, miért.
Bővebben >>>A minden tanár számára kötelező NAT-továbbképzésben Orbán Balázs és Takaró Mihály egy-egy cikke is tananyagként szerepel. Végképp megszüntetnék a lehetőséget, hogy a tanárok az állami egyentankönyveken kívül mást is használjanak. Az átpolitizált képzésről, a tanárok egyre szűkülő mozgásteréről Fenyő D. Györgyöt, a Magyartanárok Egyesületének alelnökét kérdeztük.
Bővebben >>>Oktatáskutatóként most jelent meg könyve, nem mellesleg pedig örökbefogadott gyerekét melegként nevelő kiugrott szerzetes Mészáros György. Ugyan ki lehetett volna alkalmasabb interjúalanynak a mobilok iskolai kitiltásának idején, valamint Bese Gergő kormánypap lapunk általi lebuktatása után, mint ő?
Bővebben >>>Lassan minden unalmassá válik a gyerekek körül, ami nem fogyasztható pár perc alatt, lehetőleg könnyen. Márpedig koncentráció és tartós figyelem, elmélyülés nélkül nincs valódi tudás. Gyakorló tanár vendégszerzőnk szerint nincs baj a nagy felháborodást kiváltó rendelet szándékával. Csak éppen a problémát nem fogja megoldani.
Bővebben >>>A heti 24 kötelező tanítási óra több, mint hiba: ez bűn! – írja Jilly Viktor.
Bővebben >>>Nincs pedagógus, aki ne tanult volna valamelyik könyvéből. A 80 éves Falus Ivánt arról is kérdeztünk: miért volt olyan sok tanár a 60-as években, milyen része volt a sokat kárhoztatott Hoffmann-féle modell kialakításában, és hogy mit tud a nagy titkolózás övezte új pedagógusképzési tervről.
Bővebben >>>Idén több mint 72 ezer tanulót és családját tartja stresszben a középiskolai felvételi. Dr. Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológussal, a Magyarországi Diszlexia Központ és az SNI tehetségeket segítő tanács megalapítójával arra próbálunk választ találni, miért vált ki ilyen szélsőséges indulatokat a felvételi rendszer.
Bővebben >>>Míg az állam a kis iskolák bezárásában, a központosításban és a tantárgyak összevonásában látja a megoldást, addig a Magyar Máltai Szeretetszolgálat épp ellenkezőleg. Bemutatjuk az iskolamodellt, amelyben a tanároknak az államival megegyező bérek ellenére sem jutott eszükbe sztrájkolni.
Bővebben >>>Az óvónő vette észre, hogy valami nem stimmel. Így derült ki, hogy a gyereknek agydaganata van. Ezért sem mindegy, hogy gyorstalpalón végzett nevelők vagy valódi, képzett pedagógusok vannak a gyerekeinkkel.
Bővebben >>>Újjáélesztettek egy tetszhalott érdekvédelmi szervezetet, mert súlyosnak tartják az oktatás helyzetét. Az elmúlt egy évben nem történt semmi pozitív változás.
Bővebben >>>
