A heti 24 kötelező tanítási óra több, mint hiba: ez bűn! – írja Jilly Viktor.
Bővebben >>>Nincs pedagógus, aki ne tanult volna valamelyik könyvéből. A 80 éves Falus Ivánt arról is kérdeztünk: miért volt olyan sok tanár a 60-as években, milyen része volt a sokat kárhoztatott Hoffmann-féle modell kialakításában, és hogy mit tud a nagy titkolózás övezte új pedagógusképzési tervről.
Bővebben >>>Idén több mint 72 ezer tanulót és családját tartja stresszben a középiskolai felvételi. Dr. Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológussal, a Magyarországi Diszlexia Központ és az SNI tehetségeket segítő tanács megalapítójával arra próbálunk választ találni, miért vált ki ilyen szélsőséges indulatokat a felvételi rendszer.
Bővebben >>>Míg az állam a kis iskolák bezárásában, a központosításban és a tantárgyak összevonásában látja a megoldást, addig a Magyar Máltai Szeretetszolgálat épp ellenkezőleg. Bemutatjuk az iskolamodellt, amelyben a tanároknak az államival megegyező bérek ellenére sem jutott eszükbe sztrájkolni.
Bővebben >>>Az óvónő vette észre, hogy valami nem stimmel. Így derült ki, hogy a gyereknek agydaganata van. Ezért sem mindegy, hogy gyorstalpalón végzett nevelők vagy valódi, képzett pedagógusok vannak a gyerekeinkkel.
Bővebben >>>Újjáélesztettek egy tetszhalott érdekvédelmi szervezetet, mert súlyosnak tartják az oktatás helyzetét. Az elmúlt egy évben nem történt semmi pozitív változás.
Bővebben >>>„Akkor és abban a helyzetben ezt éreztem helyesnek, ennyi.” Ennyit tudott mondani indoklásként Marosi Beatrix tankerületi vezető a bíróságon arról, miért rúgta ki tavaly az oktatás állapota miatt polgári engedetlenséggel tiltakozó tanárokat. Állása mindegyiküknek nagyon hamar lett, de a hivatásukat elvesztették, és lelkileg megviselte őket, ami történt. Az elbocsátott pedagógusokkal és ügyvédeikkel beszélgettünk – egy évvel később.
Bővebben >>>Az esélyegyenlőség megteremtésével indokolt 2011-es államosítás évtizedek óta nem látott oktatási diszkriminációt okozott. Egy most megjelent kutatás szerint.
Bővebben >>>Horváthné Vass Ildikó nem először ír cikket a Válasz Online-ra, de ennyire közelről még sosem sikerült megmutatnia az iskolai valóságot, mint az alábbi írásban. A visszaszámlálás elkezdődött: most kell dönteniük a tanároknak, hogy elfogadják-e közszolgálati jogviszonyuk megszűnését.
Bővebben >>>„Sokszínűek vagyunk, sokan akarunk jót, jobbat a gyerekeknek. Az MI implementációjához elengedhetetlen párbeszédben ránk is szükség lesz” – írja gimnáziumi tanár vendégszerzőnk. Reakció korábbi podcastepizódunkra.
Bővebben >>>A Válasz Online idén júniusban cikksorozatban mutatta be, miért sújtott le a Vatikán a magyar ciszterci vezetésre. Az átvilágítási folyamat még tart, de a „rendrakás” részeként új elöljárót kapott a Ciszterci Iskolai Főhatóság.
Bővebben >>>Miért költözött annyi család idén Ausztriába, ha a hazai iskolákban minden a legnagyobb rendben van? Tanévnyitó nagykép a magyar oktatás omladozó építményéről.
Bővebben >>>Az én pályamódosításomnak tagadhatatlanul lehet némi szimbolikája – mondja Nagy Dávid, aki a kiégés elől menekült egy évvel ezelőtt a pályaelhagyásba. Azóta van ideje a gyerekeire és olvasni is.
Bővebben >>>Miben van lemaradva a világtól a magyar oktatás? Merre a kiút? Milyen a hatásos tehetséggondozás? Greskovits György (Milestone Intézet) és Weisz Ágoston (Alphacademy) válaszol.
Bővebben >>>Ahogy arra számítani lehetett: a legtöbb tanári képzésre idén is be lehetett kerülni bőven 400 pont alatti eredménnyel. Főleg ott, ahol legalább az egyik szak természettudományos. Hogy ez miért a katasztrófa felé vezető, egyébként elég rövid út, s hogy miként térhetnénk le róla mégis: erről szól vendégszerzőnk cikke. Halmschlager Andrea sorra veszi azt is, micsoda tudatlanságról árulkodik, amit az iskola és a szaktanár szerepéről az átlagpolgár manapság gondol.
Bővebben >>>
