A hat- és nyolcosztályos gimnáziumok mellett évtizedek óta ugyanaz az érv hangzik el: tehetséggondozást végeznek. Ez jó érv lehet egy kiváló iskola mellett. De vajon elég erős-e ahhoz, hogy egy egész iskolarendszert erre építsünk?

Az új oktatási miniszter össznépi keresgélése közben ragaszkodnunk kell ahhoz, hogy végre megtörténjen a fontosabb munka is: tisztázzuk, mire való az iskola, és milyen embereket szeretnénk Magyarországon nevelni.